近两年来政治卷的新特征
考试试题内容新颖，充满着年代感。整个试题内容几乎全部是当年国际国内所发生的政治、经济和社会进步等方面的重大事件，以2003 年考试试题为例，党的十六大、全国两会召开、防治非典、三农问题、美伊战争等。
显示上海特点。因为本市单独命题，上海的重大政治、经济问题，要紧的社会新闻诸如上海申博成功、市政建设获得重大收获、各区县人大换届选举都列入了考察范围或用于考试试题作情境。
重点突出。全方位建设小康社会，是党的十六大提出的全方位贯彻三个代表要紧思想的总体奋斗目的。作为试题的压轴戏的论述题，既不回避社会热门，又跳出平常教师和学生考虑和复习的定势，使考生感到既熟知又陌生。
设置开放性考试试题，鼓励考生的创造性思维。如，请考生以食人鱼事件为题材，从政治或经济选取一个角度进行课题研究，并简单写出选题的原因。这道考试试题解题的重点是能写出选题的原因，即选题与事件是不是有有关性，与选题本身的重要程度（必要性）。
近年来各校不断改革教学办法，积极推广研究性学习技巧，课程教学改革深化使上海政治高考考试的总体成绩比较稳定。
学生答卷中存在的问题
确实有一些考生有点畏惧选考政治学科，考生之间差距特别大，阅卷过程中发现的三大问题，是非常值得注意和解决的。
在学会基本的理论常识上有缺点。一种，表现为对教程中的理论常识不熟知，甚至根本不了解；另一种，对理论常识一知半解，回答问题时张冠李戴，颠三倒四；再一种，死记硬背，只能机械性记忆和背诵书本上的词句而不可以应用。
视线不宽，思路狭窄。一种不可以充分把握住考试试题给予的有效信息，总是只不过借助了其中的一部分信息，而置另一部分信息于不考虑。另一种，对国内和国际上发生的重大事件、党和政府的要紧政策方针、国家重大收获和要紧举措、社会日常的典型事例等，知道得太少、太浅，因而也就很难同教程中的有关理论常识联系起来，运用理论常识来回答问题和剖析说明问题。
运用理论常识去认识、剖析实质问题的能力不强。
运用理论常识说明实质问题，是政治学科考查考生能力的基本需要。于是，考生既需要熟知和学会理论常识，缺少理论常识就谈不上非常不错地回答问题；又需要对时事形势（即考试试题中的背景材料）有较多的认知，闭目塞听当然也很难优质地回答问题；更为要紧的是会用，可以准确地用有关的理论常识牞根据考试试题的需要，联系所给予的信息（背景材料），去认识、判断、剖析、评价、说明问题。一些出目前考试试题中的热门问题，大伙都是可以在复习中注意到的，现在年的防治非典、伊拉克战争、上海进步、党的十六大精神等，因而答卷一般都很容易上手。
可是，大家也发现不少考生在这类考试试题上得分不高，这是非常可惜的。哪些原因呢？有些是只能孤立地背诵教程中的词句（如，回答用伊拉克战争作为背景材料的第29题，就写上诸如和平与进步是当今年代的主题，是当今世界各国人民的一同愿望，与联合国用途等），而没根据考试试题所需要的中国政府为何要采取这一立场来回答问题。同时，国内的国家性质和国家职能，国内的外交政策等常识，也就在这类考生的思维视线以外了。
